医学信息工程考研可以考什么专业

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本文目录一览：

• 1、医学信息工程考研可以考什么专业
• 2、医学信息工程是干嘛的
• 3、请问信息管理与信息系统（医学信息方向）考研方向有哪些，就业如何？

医学信息工程考研可以考什么专业

医学信息工程硕士专业根据各个考研学校的不同，考研的研究方向也不一样，医学信息工程专业考研专业有控制工程、计算机应用技术、计算机技术、生物医学工程等。考生可以根据自身的专业情况，选择相近的专业报考。

1、计算机应用技术

培养目标：本学科专业培养具有良好的科学素养，具有扎实的计算机硬件、软件基础理论知识，计算机网络与应用、企业信息化、商务智能技术与应用，能够从事计算机科学技术研究与应用开发的高级专门人才。培养能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用的计算机应用技术学科的高级科学技术人才。

就业前景：网络信息类企事业单位：网站设计与开发、网络规划与设计、网络系统设计和测试、应用软件开发、系统管理与维护、信息产品设计与技术支持。

2、生物医学工程

培养目标：本学科培养德、智、体全面发展，能够适应我国经济、技术、教育发展需要，从事生物医学工程领域的研究、开发、教学、管理的高层次人才。硕士学位获得者应掌握本学科坚实的基础理论和系统的专门知识，较为熟练地掌握一门外国语，具有从事科学研究工作或较强的实际工作的能力。

就业前景：实际上，生物医学工程不归医学类专业管辖，而是不折不扣的工科专业。毕业后授予的不是医学学士，而是工学学士。

3、控制工程

培养目标：控制工程领域专业学位硕士研究生的主要培养目标是面向国民经济发展的需要，面向企事业单位对德、智、体全面发展的自动化工程领域人才的需要，培养应用型、复合型高层次工程技术和管理人才。

就业前景：控制理论是自动化技术的基础理论控制工程是自动化系统的工程实现广泛应用于各种工程领域。

医学信息工程是干嘛的

医学信息工程是一门以信息科学和生命科学为主的多学科交叉与融合的新兴综合性学科。它是一个实实在在的工科专业，主要培养能够系统掌握信息管理、信息系统分析与设计方法及信息分析与利用等方面的知识与能力。

一、培养目标

本专业旨在培养具有道德文化素养、社会责任感、创新精神和创业意识的高素质专门人才，并通过学习必备的数学、自然科学基础知识和相应专业知识来掌握必要的实践能力、专业能力和创新创业能力。该计划的毕业生可从事电子信息及相关领域中系统、设备和器件的研究、设计、开发、制造、应用、维护、管理等工作。 初心网

二、知识要求、课程体系

本专业学生主要学习医学信息工程领域及相关专业的基本理论和基本知识，掌握计算机科学与技术和医药学的基本知识、基本理论及基本技能，具备利用信息技术进行医药科学研究的基础能力。

医学信息工程专业的课程体系主要包含通识类知识、学科基础知识、专业知识三部分。

医学信息工程的发展方向及发展前景

一、深造方向

本专业研究生阶段可选择生物医学信息检测与处理、生物医学仪器与系统、医学成像与医学图像处理等专业方向继续深造。

二、就业方向

医学信息工程专业的毕业生可以在医疗机构、医疗设备公司、软件开发公司、科研机构等单位工作，从事医疗信息系统的开发、维护、测试和管理，医疗设备的研发、生产和销售，以及医学数据分析、人工智能应用等方面的工作。

三、发展前景

随着医疗信息化的不断发展，医学信息工程专业的前景非常广阔。该专业的毕业生可以在医疗保健行业中发挥重要作用，为人们的健康和福祉做出贡献。

请问信息管理与信息系统（医学信息方向）考研方向有哪些，就业如何？

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研究方向 电子病历 、医学图像处理、临床支持系统、医学决策系统、医院信息管理系统、卫生信息资源管理等等。

该专业旨在培养适应我国卫生 信息化建设 需求的既具有医疗卫生领域知识又具备现代信息管理和信息技术专长的 复合型人才 追问 是不是考研比直接就业要好。考研的时候是不是有医学，计算机，管理等方向。

教学条件

教师队伍

教师队伍规模与结构教师队伍应满足专业教学需要，应当具备专任教师10名以上。原则上，专业主干课程应当配备至少1名专任教师任主讲教师。

专任教师中具有硕士、博士学位的比例应不低于80%。专任教师中具有中级及以上 专业技术职务 的比例不低于90%，并通过岗前培训，获得 教师资格证书 。

任课教师队伍应包括一定比例的具备行业实务经验的人员。任课教师队伍年龄、学历、专业技术职务、学缘等结构层次合理均衡。

教师专业背景要求

专任教师一般应具有5年以上该专业或相关专业教育背景，实践性强的课程的主讲教师应具有行业实践背景或实务经验。有条件的高校，教师队伍中应有一定数量的教师具有海外留学经历或跨学科教育背景。

教师素质与水平要求

教师应具备高尚的师德，履行教师岗位职责，教书育人，从严执教，为人师表，严谨治学，遵守学术道德规范；应掌握教育教学基本原理、基本方法，了解 教育心理学 的基本知识；应能通过学习、研究与实践，提高教学能力和科研能力；具有创新创业教育意识和能力。

设备资源

信息资源要求拥有数量充足、种类齐全的专业纸质和电子图书资源，生均藏书量和生均年进书量达到国家办学条件要求，生均图书（含纸质与电子图书，电子图书册数按授权数计算）不少于100册，生均年进数量（含纸质与电子图书）不少于4册。配备满足教学需要的中文和外文电子资源数据库。

各种信息资源应能满足不同层次和阶段学生的学习需求，满足理论教学和实践教学的需要。重视 校园网 及网络资源建设，方便教师和学生利用各种信息资源开展教学与科研活动。

教学设施要求

拥有足够数量和功能的专业教学设施，生均教学科研仪器设备值及新增教学科研仪器设备值所占比例达到国家办学条件要求。原则上，课程教学中应具备多媒体教学设施，特定专业课程应配备该课程所需要的特定教学设施和仪器设备。

根据自身条件和实践教学要求设置所需的专业实验室、实习场所、实践教学基地等。与相关行业和实务部门紧密合作开展实习实训，建设一定数量不同类型的实习基地，满足实践教学和保障学生实习及创新创业能力培养的需要。

拥有该专业教学相关的设施，生均教学行政用房面积达到国家办学条件要求，教室、实验室、实习实训场所和附属用房、运动场、活动中心等相关设施等基本满足专业人才培养的需要。

教学经费

教学经费专指在专业教学各个环节发生的资源建设费用、教学运行费用与教学评估费用。教学经费要求包括上述费用的最低保障要求及经费增长要求。其中，教学日常运行支出占经常性预算内教育事业费拨款与学费收入之和的比例不低于13%，生均年教学日常运行支出不低于1500元。

教学经费应在保证生均年日常教学经费的基础上，随着教育事业经费的增长而逐步增长。教学经费包括日常教学经费和专业教学经费。教学经费的使用应向教学一线倾斜，不得用于其他用途。

质量保障

质量保障目标

以2018年出版的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》为基础建立覆盖培养目标、培养规格、 课程体系 、教学规范、教师队伍、教学条件、教学效果等指标的质量保障目标体系。

质量保障组织

教学单位应设置相应的委员会和组织机构，形成岗位职责明确、全员参与、分工协作的质量保障和持续改善的组织体系。

质量保障规范与监控

围绕各教学质量保障目标要求，制定质量保障实施规范，建立信息反馈机制和调控改进机制，开展常态化和制度化的质量评估，确保对教学质量形成全过程实施有效监控，保证教学质量的持续提高和专业人才培养目标的有效实现。

以上内容来源： 百度百科-信息管理与信息系统

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