环境科学专业考研学校排名（环境科学学报环境科学学报论文范例）

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本文目录一览：

• 1、环境科学专业考研学校排名
• 2、环境科学学报环境科学学报论文范例
• 3、沈阳化工大学环境科学与工程学科硕士研究生培养方案

环境科学专业考研学校排名

院校专业：

基本学制：五年，四年 | 招生对象： | 学历：中专 | 专业代码：082503

培养目标

培养目标

培养目标：本专业培养掌握环境自然科学、环境技术科学和环境人文社会科学等方面基础知 识，具备环境科学的基本理论和基本技能，能在政府、企业与科研单位从事环境保护及相关领域 工作以及继续深造的专业人才。 培养要求：本专业学生主要学习环境科学的基本理论和基本知识，接受环境科学专业技能的 基本训练，培养系统地识别、分析与解决环境问题的素质和能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．了解环境自然科学、环境技术科学与环境人文社会科学的理论前沿； 2．掌握全面扎实的环境科学专业的基本理论和基本知识； 3．掌握环境科学专业实验的基本技能； 4．具有运用多学科知识，发现、分析与解决环境问题的素质； 5．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的创新性思维能力。 主干学科：环境自然科学、环境技术科学、环境人文社会科学。 核心知识领域：环境学、环境化学、环境生物学、环境工程学、环境监测学、环境影响评价、环 境管理学、环境法学、环境经济学、环境规划学。 核心课程示例： 示例一（按每16学时折合1学分）：环境问题（48学时）、环境科学（64学时）、环境工程学 （64学时）、环境管理学（64学时）、环境化学（48学时）、环境监测（48学时）、环境数据分析方法 （32学时）、环境经济学（48学时）、环境法学（32学时）、环境规划学（32学时）、环境与发展(32 学时)。 示例二（按每16学时折合1学分）：环境化学（32学时）、环境监测（40学时）、环境生物学 （32学时）、环境工程原理（40学时）、环境规划与管理（64学时）、环境影响评价（48学时）、水污 染控制工程（56学时）、环境学（32学时）。 示例三（按每16学时折合1学分）：环境学基础（24学时）、环境地学基础（48学时）、环境微 生物学（48学时）、环境分析化学（64学时）、环境生物学（48学时）、环境监测（56学时）、环境工 程学（64学时）、环境规划学（32学时）、环境管理学（48学时）、资源与环境经济学（32学时）、环 境系统分析(48学时)。 主要实践性教学环节：环境学实习、环境地学实习、环境监测实习、环境污染控制实习、环境 管理实习、毕业设计（论文）等。 主要专业实验：环境化学实验、环境监测实验、环境生物实验、环境工程实验、环境物理实 验等。 修业年限：五年/四年。 授予学位：工学学士或理学学士。

职业能力要求

职业能力要求

专业教学主要内容

专业教学主要内容

《环境监测技术》、《环境毒理学》、《环境土壤学》、《环境影响评价与环境规划》、《GIS与环境信息系统》、《固体废物处理及资源化》、《水处理工程》、《环境工程原理》、《大气污染治理》、《环境管理与规划》 部分高校按以下专业方向培养：监测与评价、景观规划设计、环境工程与管理。

专业（技能）方向

专业（技能）方向

城建类企业：城市景观规划、绿色建筑设计； 政府、事业类单位：环境保护、环境科学研究、环境监测、环境评价、环境规划、污染治理。

职业资格证书举例

职业资格证书举例

继续学习专业举例

就业方向

就业方向

该专业学生毕业后，除少数人进入研究生层次继续深造之外，大多数人进入各级环境理论研究机构和生产部门担当研究或咨询人员。在大气、海洋、交通、工业、农业、医学、军事等领域均有广泛分布，在对污染治理、环境规划、人口问题等重大课题上发挥骨干作用。其工作性质涉及学科体系的理论研究、生产生活中的实际运用等方面。

环境科学是一门新兴的科学，近二三十年来发展极为迅速，它几乎与自然、社会的一切学科有联系。与人们的日常生活、生产更加密不可分，故该专业毕业生的就业领域相当广泛。我国处于经济政治改革的转型时期，社会生产方式需由粗放型向集约型转变，其中涉及到节约能源、提高效益，就不得不与环境问题挂钩。可持续发展战略计划作为国家基本国策之一，也迫切要求环境科学的相应发展，故国家加强了这方面的扶持力度，理论方面的许多项目被列为重点研究项目。国家对该专业毕业生采取自主择业、双向选择的原则，从现状来看，不论选择从事环境理论研究和在生产部门从业，都是很不错的，收入中等，并随工作单位的不同享有不同的其他待遇。该专业高层次人才会有相当丰厚的待遇，并且从整个环境事业来看，从业人员的收入正在日渐提高。

对应职业（岗位）

对应职业（岗位）

其他信息：

环境工程专业在近几年一直是热门专业，不少艺术生留学都选择的是环境工程专业。

1. 斯坦福大学 (Stanford University)

斯坦福大学(Stanford University)，全名小利兰·斯坦福大学，或译作史 丹佛大学 ，通常直接称作斯坦福大学，坐落于美国加利福尼亚州斯坦福市，是一所享誉世界顶尖的私立研究型大学。

斯坦福大学土木与环境工程系目前拥有全职教授35人，研究领域包括六大方向。其中，环境工程当之无愧是世界第一。

2.瓦格宁根大学（Wageningen University）

瓦格宁根大学（Wageningen University）位于荷兰中部，是一所研究生命科学的著名高等学府，始建于1876年。作为瓦格宁根大学研究中心(Wageningen UR)的一部分，它已发展为一个国际性的科研机构。

瓦格宁根大学在环境科学与生态学方面的研究机构中其排名世界第一。

3. 加州大学伯克利分校 (University of California-Berkeley)

加州大学伯克利分校(University of California-Berkeley)是美国顶尖公立研究型大学，也是世界上最富盛名且最顶尖的公立大学。加州大学伯克利分校是加利福尼亚大学中最老的一所，也是美国大学协会(Association of American Universities)创始会员之一。

加州大学伯克利分校的工程学院被誉为世界顶尖工程师的摇篮，工程学院下设八个本科工程项目，其中就有土木工程与环境工程系。

4. 哈佛大学 (Harvard University)

哈佛大学(Harvard University)，简称哈佛，坐落于美国马萨诸塞州剑桥市，是一所享誉世界的私立研究型大学，是著名的常春藤盟校成员。哈佛大学被公认为是当今世界最顶尖的高等教育机构之一。

5.斯德哥尔摩大学（Stockholm University）

斯德哥尔摩大学（Stockholm University）建立于1878年，坐落于素有北欧的威尼斯之称的瑞典首都斯德哥尔摩，是瑞典规模最大的综合类大学之一最初只开设自然科学方面的课程。1904年建立授予学位制度，在随后的20年间创建了法律和人文科学学院。

6. 牛津大学 (University of Oxford)

牛津大学(University of Oxford)，简称"牛津"，位于英国牛津，是一所誉满全球的世界顶级研究型书院联邦制大学，与 剑桥大学 并称牛剑，与剑桥大学、 伦敦大学 学院 、 帝国理工学院 、 伦敦政治经济学院 同属"G5超级精英大学"。

牛津大学分校 迈阿密大学 的工程与应用科学学院设有环境工程专业，环境工程专业开设硕士学位。

7. 科罗拉多州立大学 (Colorado State University)

科罗拉多州立大学(Colorado State University，简称CSU)是一所四年制公立大学，成立于1870年，是美国著名的公立大学之一。

科罗拉多州立大学工程类设有环境工程专业，是科罗拉多州立大学的热门专业。

8. 苏黎世联邦理工学院 （Eidgenssische Technische Hochschule Zürich）

苏黎世联邦理工学（Eidgenssische Technische Hochschule Zürich）院创建于1855年，是世界最著名的理工大学之一，在全世界范围亦与美国 麻省理工学院 享有同样崇高的声誉，连续多年位居欧洲大陆理工高校翘首，享有"欧陆第一名校"的美誉。

9. 伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校 (University of Illinois at Urbana-Champaign)

伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校(University of Illinois at Urbana-Champaign，缩写为UIUC)，建立于1867年，位于伊利诺伊州幽静的双子城:厄巴纳-香槟市，是一所享有世界声望的一流研究型大学。

伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校的土木与环境工程系多年一直位居美国专业排名前列。其环境工程专业设在工程学院，有EES和EHHE两大方向。

10. 昆士兰大学 (The University of Queensland)

昆士兰大学(The University of Queensland)，简称昆大，世界百强名校和顶尖的高等科研学府之一，始建于1910年，是昆士兰州的第一所综合型大学，也是澳大利亚最大最有声望的大学之一，同时还是六所砂岩学府(Sandstone Universities)之一。

昆士兰大学优势专业很多，环境专业和工程专业就是其中之一。昆士兰大学环境工程专业主要培养具备定量分析能力，又对整个环境中的物理、化学和生物间的相互作用有全面了解的环境科学人才。

以上就是关于世界环境工程专业大学排名的介绍，希望对环境工程专业留学的艺术生有所帮助。

环境科学学报环境科学学报论文范例

以下是一些环境科学学报中的研究论文摘要：

• 通过T-RFLP技术，深入探讨了生物强化去除吡啶过程中微生物种群动态变化的过程。




• 聚焦于多环芳烃降解菌的分离和鉴定，研究了它们的生理特性和降解能力。




• Rhodococcus sp.BX2菌的降解乙腈特性及可能的降解途径成为研究焦点。




• ToxTell生物传感器在Cu ²⁺ 和Zn ²⁺ 冲击活性污泥系统中的分析应用得到了深入研究。




• TiO ₂ 纤维的光催化降解性能，特别是在处理X-3B污染物时的影响因素被详细探讨。




• 壳聚糖与钇多孔微球的结合对Cr ⁶⁺ 吸附性能及其机理进行了深入剖析。




• 实验研究了活性炭在皂素废水处理及再生过程中的实际效果。




• 生物膜在孔隙介质中的空间分布及其对渗透性的影响是另一项重要研究内容。




• 城市污泥电渗脱水的实验研究，揭示了这一过程中的关键因素。




• 剩余污泥与废弃油脂混合厌氧消化产气过程中可能的缓滞因素被探讨。




• 小球藻来源的溶解有机质在光化学降解中的特性被详细记录。




• 盲数理论在水体沉积物重金属污染评价模型中的应用提供了新视角。




• 大鹏湾表层沉积物中碳、氮、磷的长期调查结果和有机质来源分析丰富了我们对环境的理解。




• 离子强度如何影响蒙脱石胶体在饱和多孔介质中的运移与释放，科学家们给出了答案。 初心网




• 三峡库区淹没消落区土壤中氮素形态和分布特征的研究，揭示了环境变化的影响。

沈阳化工大学环境科学与工程学科硕士研究生培养方案

初心网(https://www.cxkaoyan.com)小编还为大家带来沈阳化工大学环境科学与工程学科硕士研究生培养方案的相关内容。

沈阳化工大学环境科学与工程学科硕士研究生是环境与安全工程学院下设的研究生专业，环境与安全工程学院拥有“环境工程”、“环境科学”、“水质科学与技术”和“安全工程”四个本科专业；“环境科学与工程”一个一级学科硕士点；“环境科学”和“环境工程在职研究生”两个二级硕士学位授予权学科；以及一个“环境工程”工程硕士领域。沈阳化工大学环境科学与工程学科硕士研究生培养方案如下：
一、 学科简介
环境科学与工程学科现拥有一支职称、学历、年龄和知识结构合理，学术思想活跃，科研能力较高的学术团队。本学科现有专业教师13人，其中教授4人，副教授6人，讲师3人，具有博士学位7人，骨干科研人员均具有硕士及以上学位。环境工程专业学科发展注重大力开展科研工作，近年来，陆续在重要刊物上发表学术论文200余篇，完成横纵向科研项目30余项。其中，主持和参与国家自然科学基金、国家科技支撑计划、国家水专项等国家级科研课题多项，省部级科研课题10余项，确立了污染控制与资源化再利用、工业环境-资源协同控制与优化技术、环境生物资源化工程与科学、污水处理理论与技术、环境影响评价等具有一定行业特色和影响力的研究方向。
二、 培养目标
环境工程专业：培养具有环境工程领域坚实的基础理论和宽广的专业知识，掌握解决环境工程领域实际问题的先进技术与方法，具有创新意识，能独立进行环境工程技术研发、工程设计、运行和管理的复合型高层次人才。
环境科学专业：培养具有环境科学领域坚实的基础理论和宽广的专业知识，掌握解决环境科学领域实际问题的先进技术与方法，具有创新意识，能独立进行环境科学理论研究，新技术研发、环境规划与管理、环境影响与评价的理论应用及技术型高层次人才。
三、 适用学科专业
1、环境科学
2、环境工程
四、学习年限与时间安排
本专业硕士研究生的学制为2.5年，学习年限2.5-4年，课程学习时间为一年至一年半，论文工作时间不少于一年。提前完成培养计划的优秀研究生，经学校批准可提前毕业，但学习年限不得少于2年。
五、课程设置
本专业硕士研究生的课程学习实行学分制。每个硕士研究生在学期间应完成30-40学分，课程总学分要求不低于30学分，一般不超过40学分，其中学位课不低于21学分。
学术活动：硕士研究生在学期间应参加5次以上的课程学习外的学术活动，填写“沈阳化工大学硕士研究生学术活动登记表”，经导师签字后交学院审核，计入1学分，具体按照《沈阳化工大学研究生学术活动管理规定(试行)》执行;
在职硕士生在学期间必须取得第一署名是沈阳化工大学的阶段性成果，还应提供公开发表的学术论文、科研成果鉴定、获奖或专利等学术成果证明。所提供的成果证明应满足条件按照《沈阳化工大学发表学术论文的相关规定》执行。
实践环节：教学(科研)实践必须面向本科生，参加教学第一线工作，完成者应填写“研究生实践环节考核表”，由教研室组织安排。教学(科研)实践作为必修内容记入2学分。具体按照《沈阳化工大学研究生实践活动管理规定(试行)》执行。
课程考核：硕士研究生的考试可采用不同的形式。专业课可采用笔试及课程论文或专题学术报告相结合的形式，重在考核研究生对专业知识的把握能力及其应用基础理论分析实际问题的能力。跨一级学科考取的研究生，应按照培养计划的要求，补修2门本科主干课程，此类课程原则上由研究生本人直接跟随相应的本科生选修，且不计学分。

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